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们还回去了。
不过那些心理医生也不以为意,因为从这里采集到的信息确实很让他们惊讶,或者说是惊喜。因为在使用了药剂之后,特战队队员的身体素质每天都在增长,这样的增长还不算太慢,而且在检测过之后,这样的增长竟然没有给身体留下任何的负担。换句话来说,就是没有副作用,这样的情况确实让他们感到了震惊。
都说科学家或者是研究员都是疯狂的,或者说都是固执的,现在这些心理辅导医生的表现算是证明了这一点。每天他们都在采集数据,然后进行分析,这个时候别说不让他们走,就算是让他们走,他们都不会走的。
要说这个世界上最疯狂的人,估计就要数科学家这类型的人了。而之所以会有这样的疯狂,其实也是因为科学家必须要具备的品质。
科学研究难道真的如此艰难?当伟大科学家的愿望难道真的如此可望不可及?如果答案是否定的,那么自然会产生这样一个问题:作为合格科学家的基本条件是什么,或者说究竟是什么因素造就了科学家。虽然,这不是一两句话就可说明白的,甚至可认为这是培养科学家的一项系统工程,因为它涉及从天性到教养以及科研环境条件等许多因素的共同作用。不过假若认为在造就科学家的过程中,其中必有一个因素是首要的或决定性的,那么我们能否全力找到它论证它?
科学家最重要的素质是什么?有些人马上会想到智力、iq、才干一类的东西,因为揭示自然奥秘,攻克科学堡垒,近乎于下海捉鳖、上天揽月……,必须神通广大、本领非凡,如果没有聪明绝顶的头脑,没有敏锐的观察力、卓越的想象力、过事不忘的记忆力,以及没有出色的想象力和严密的推理能力,是万万不行的。要意识到,这种观点、这种议论虽然主要来自非科学工作者,但是在社会上却很有市场。那么,实际情况是怎样的呢?让我们听听科学家自己的声音吧。
比利时细胞生物学家、生物化学家德迪韦(c.deduve说:“通常将科学家描绘为知识渊博之人,这种想法是有一定道理的。为了胜任科学研究,你至少得接受某一门科学的专项训练……还需要学习多学科的知识、接受多方面的锻炼……。但是,‘所不知’并非成为科学家的充分条件正如名画收藏家并不必然是艺术家一样。衡量科学家的真正标准,是看其能否产生的知识,或者准确地说,看其是否具有从事科学所需的理解力。”请注意:这里“能否”、“是否”是要害所在,因为他接着还说:“我们中的大多数人缺乏洞悉宇宙奥秘的超凡才智,而只是做些既有科学大厦添砖加瓦的工作……在这种情况下,一个人从事科学或成为科学家主要是好奇心的驱使。当你面对陌生的事实、现象时,总会情不自禁地想去探其究竟。”言下之意,德迪韦在暗示大家,好奇心或许正是解决“能否”、“是否”的钥匙,因为没有好奇心,科学所需的超凡才智和理解力可能会落空。
巴丁是两次获得诺贝奖的著名物理学家,人们称他为旷世奇才。他给周围人们的印象是,对物理学问题就像孝子对感兴趣的事物那样具有一种好奇心,正是这种好奇心让他充满激.情。巴丁非常喜欢物理和数学,并很早就学会把注意力集中在难题上,而刻苦的钻研往往给他带来巨大的精神回报。所以,好奇心带来的激.情是导致他创造奇迹的根源。正鉴于此,高普尼克(alisongopnik等人把科学家比喻为成长大了的孩子,加德纳(howardgardner把创造性工作所必需的执著同孩子对周围世界的好奇心联系在一起。而且,这样一种观点我们在爱因斯坦的自传中也可看到。
应当承认,智能、iq等智力因素对科研具有重要的作用。但是,如果强调过了头,好像也不符合事实,因为历史上许多著名的科学家,不仅小时候读书成绩并不出众,而且在从事科研时意识到自己的某些不足。在《达尔文回忆录》一书,我们读到他本人的如下回忆:“在清楚而扼要地表达自己的想法方面,我仍像往常一样,很感困难;这种困难耗去我极多时间;可在这方面也会有一种补偿的好处,就是:我不得不对每一句子作长久且专心的思考,因而我就能在推断方面,以及在自己和别人的观察结果方面,找出错误和失察之处。”未完待续……)